Deux nouveaux parcours M@gistère sont en ligne : « Différencier avec le numérique : pourquoi, pour qui, comment ? » et « Adapter ses pratiques d’évaluation grâce au numérique ». Ils viennent compléter les très nombreux M@gistère déjà présents, sur la plateforme TNE Réseau Canopé, pour vous former en toute autonomie.

Différencier avec le numérique : pourquoi, pour qui, comment ?

• Public :
  • Directeur d’école
  • Enseignant second degré
  • Professeur des écoles
• Objectifs :
  • Sensibiliser les participants aux enjeux de la différenciation Proposer des mises en œuvre de situations de différenciation à l’aide du numérique
• Compétences :
  • Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
  • Prendre en compte la diversité des élèves
  • Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

D’une durée de deux heures, ce module s’effectue en autonomie. Il vous propose d’aborder la différenciation comme une posture de l’enseignant, à travers le prisme de la Conception Universelle des Apprentissages. Il s’agit, pour l’enseignant, de prendre en compte les besoins de tous les élèves afin de proposer des situations pédagogiques différenciées à l’aide d’outils numériques.

Adapter ses pratiques d’évaluation grâce au numérique 

• Public :
  • Directeur d’école
  • Enseignant second degré
• Objectifs :
  • Consolider les connaissances des enseignants sur l’évaluation Enrichir les pratiques évaluatives en intégrant le numérique
• Compétences :
  • Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

Ce module de formation, de deux heures, est découpé en 4 grandes parties qui vont vous permettre de :

• Faire le point sur la notion d’évaluation et de voir comment l’intégrer en amont dans une démarche d’enseignement ;

• Faire un zoom sur l’évaluation formative et sur les feedbacks à apporter aux élèves ;
• Découvrir quelques outils numériques qui permettent d’opérer ce type d’évaluation ;
• Essayer de mettre en œuvre dans la classe une démarche d’évaluation formative à travers l’utilisation d’un outil numérique.

Jeudi 13 juin se sont tenues les premières rencontres professionnelles de la médiation numérique & parentalité, à l’Atelier Canopé de Montpellier. Journée organisée par le CRIJ.

Dans le cadre du volet parentalité du dispositif TNE34, cette journée était consacrée aux acteurs de la médiation numérique, de l’animation périscolaire et de l’éducation nationale, de l’accompagnement et du travail social de l’écosystème Héraultais, partenaires du volet parentalité du TNE 34. L’occasion pour eux de pouvoir échanger avec une actrice reconnue et inspirante de la parentalité numérique : Vanessa Lalo, découvrir de nouvelles ressources pour l’animation d’ateliers avec les parents et réfléchir ensemble aux problématiques rencontrées sur le terrain, face aux usages du numérique par les parents.

Lors de l’échange avec Vanessa Lalo, les participants ont abordé de nombreuses thématiques telles que les moyens de rassurer les parents, souvent réticents ou mal informés face à l’utilisation du numérique, les jeux vidéo, mais aussi l’ambivalence des discours face aux familles qui expliquent qu’il faut réduire l’usage des écrans à la maison tout en favorisant l’utilisation des écrans à l’école et l’importance de la sémantique utilisée avec les parents. Enfin, les médiateurs et différents acteurs se sont interrogés sur la manière de réagir face aux nouvelles préconisations effectuées par la commission d’experts sur les écrans.

Dans l’après-midi, des ressources ont été partagées avec les participants, pour les aider à mieux conseiller les parents qui souhaitent accompagner leurs enfants avec les outils numériques :

• Echanges de pratiques autour de la version Bêta du mémento des médiateurs de la Trousse à Projets et la roue du numérique PIX
• Présentation du kit conçu pour les médiateurs, par la CNIL et Futur Composé. Lors de cette démonstration, d’autres ressources ont été présentées telles que Cookieviz, outil de visualisation (extension web) qui permet de mesurer l’impact des cookies et autres traqueurs lors de sa navigation et Veracrypt pour chiffrer les données.

La diversité des participants a permis d’enrichir les échanges et d’insister sur la nécessité du collectif pour mobiliser les familles : c’est “l’affaire de tous” avec les collectivités, les établissements scolaires et les structures partenaires. 

Les lundi 3 et mardi 4 juin, la Learning Expedition du dispositif Passerelles s’est tenue dans le département de l’Hérault. Lundi la journée a eu lieu dans les locaux de Canopé à Montpellier, tandis que mardi, les rencontres étaient organisées dans une école de Castelnau-le-Lez.

La Banque des Territoires et makesense ont présenté les lauréats de la deuxième édition de « Passerelles », un accélérateur dédié aux entreprises et associations à impact du secteur éducatif.

Au programme :

Présentation du dispositif passerelles et de l’agenda LEX (Learning Expedition), pitch des lauréats, présentation des projets en place dans l’académie : panorama TER (Territoire Educatif Rural), TNE (Territoire Numérique Educatif), NEFLE (Notre Ecole faisons-la ensemble), sur la CARDIE (Cellule Académique en Recherche Développement Innovation Expérimentation), présentation des cités éducatives et en particulier celle de Sète, rôles de l’Etat et des collectivités dans ces projets, échanges sur l’achat des ressources par les collectivités, sur les moyens de travailler ensemble.

Mais aussi, prise de parole des acteurs de la Learning Expedition ou « expédition apprenante » : Directrice territoriale du Réseau Canopé Occitanie Anne Philipson, de la directrice de la DRANE (Direction Régionale Académique du Numérique Educatif) Sabrina Caliaros, et de la Banque des Territoires, entre autres.

Les lauréats de cette deuxième édition sont :

• Déb’Acteur : Crée des ateliers ludo-pédagogiques en forme de simulations parlementaires qui permettent de parler de la démocratie et de la rendre accessible, ludique et enrichissante.
• Lili.cool : Cette application pédagogique aide les enfants à mieux gérer leurs émotions et à prendre confiance à l’oral.
• Foxar : Une bibliothèque de maquettes pédagogiques en 3D et en Réalité Augmentée, permettant de mieux comprendre le programme scolaire en mathématiques et en sciences.
• École Comestible : Cette association œuvre à sensibiliser les plus jeunes grâce à des actions pédagogiques de la terre à l’assiette, tout en leur donnant des solutions concrètes pour mieux se nourrir, prendre soin d’eux et de leur environnement.
• Scholavie : Afin d’agir sur le bien-être de la communauté éducative et des jeunes, et sur leur réussite scolaire, Scholavie propose une formation au développement des CPS pour les professionnels de l’éducation et de la santé au développement.
• Corneille : Cette application est une aide à la lecture pour les enfants de 3 à 8 ans, notamment pour ceux ayant des troubles de l’apprentissage.

Catherine Côme, DASEN (Directrice Académique des Services de l’Education Nationale) de l’Hérault était présente, ainsi que le département de l’Hérault, la région Occitanie, des inspecteurs et inspectrices d’académie, inspecteurs pédagogiques régionaux, et chefs d’établissements TNE.

Ce fut également l’occasion pour le TNE de revoir des partenaires tels que Cantoo et d’engager les échanges avec les lauréats présents dans d’autres départements.

Qu’est-ce qu’une cité éducative ?

Les cités éducatives sont déployées dans les quartiers prioritaires de la ville et visent à « intensifier les prises en charge éducatives des jeunes de 0 à 25 ans » en mobilisant les parents, les services de l’État, les collectivités, les associations, et les habitants. L’objectif est de fédérer tous les acteurs et actrices de l’éducation scolaire et périscolaire. Dans l’Hérault, les premières cités éducatives ont vu le jour en 2020 à Perpignan, Nîmes et Montpellier, puis à Sète et Béziers en 2021 et enfin à Lézignan-Corbières et Lunel en 2022

Rencontre avec 3 professionnelles au Forum des secondes connectées,  évènement permettant de faire découvrir les filières et métiers du numérique aux élèves de seconde du département de l’Hérault.

Le “Forum des Secondes connectées” s’est tenu à l’Atelier Canopé de Montpellier le mardi 2 avril. Cette journée, organisée par La Mêlée* et Face Hérault ainsi que l’académie de Montpellier, avait pour objectif de proposer aux élèves de seconde, une journée de découverte des orientations des filières numériques.

Grâce à cet évènement, les élèves de seconde intéressés et curieux de connaitre les filières et métiers du numérique ont eu l’opportunité de rencontrer les entreprises du territoire, qui pourront les accueillir lors du stage de seconde prévu en juin 2024.

La journée était composée de 3 espaces découverte :

• L’espace « Showroom » à la rencontre des entreprises
• L’espace « Vis ma vie » animé par des professionnels qui partagent leur quotidien pour une mise en lumière de leur métier 
• L’espace « Ateliers » de découverte par la pratique

C’est à l’espace “Vis ma vie” que nous avons pu rencontrer des professionnelles du milieu des Systèmes d’Information (SI), de la cybersécurité mais aussi du jeu vidéo.

Ludivine JALLET – Directrice des systèmes d’information (DSI) à son compte

Depuis 3 mois, Ludivine accompagne les dirigeants des PME dans le pilotage de leurs systèmes d’information (SI). Le SI est tout ce qui permet d’avoir de l’information dans l’entreprise. Elle effectue les audits de leurs systèmes et de l’équipe en place et propose des solutions et des schémas directeurs. Son travail consiste en une réflexion pour savoir si l’outil informatique tel qu’il est aujourd’hui, peut supporter les enjeux sur la durée pour l’entreprise ou est-ce qu’il faut le réadapter (notamment pour des enjeux internationaux par exemple ou bien nouveaux services). Souvent, ce sont les dirigeants eux-mêmes qui mettent en place ces SI mais quand l’entreprise grossit, il faut les réadapter.

Ludivine évoque aussi l’urbanisation du système d’information : de la même façon qu’on construit une ville, lorsqu’on élabore un SI, on va s’assurer que l’information circule bien, que la sécurité et les performances sont au rendez-vous, que l’entreprise est capable de faire face aux grosses pannes, que tout est en harmonie.

Juste avant de se mettre à son compte, Ludivine était directrice des systèmes d’information dans une entreprise de retail pendant 4 ans. Elle a obtenu un master en informatique en région parisienne et travaille dans ce domaine depuis 20 ans.

*La Mêlée est un facilitateur du numérique en Occitanie. L’association possède notamment une commission pour les femmes dans le numérique. Quand Ludivine a fait son master, elles représentaient environ 10% dans la promo et aujourd’hui cela n’a pas beaucoup évolué. Lorsqu’elle essaie de recruter par exemple, elle rencontre beaucoup plus souvent de profils d’hommes que de femmes.

Julie LAURENT – Marketing and Sales Assistant chez Pradeo

Julie Laurent est en troisième et dernière année de bachelor en école de commerce à Montpellier Business School. Elle développe actuellement une plateforme de recrutement pour les femmes dans la tech. Elle a fait son lycée à New-York ainsi que sa première année d’école de commerce dans sa ville natale. Son intérêt pour la cybersécurité a commencé lorsque son grand-père a été victime de phishing (lorsque l’on reçoit un message malveillant du type “votre colis a été perdu”, “vous venez de remporter ce prix” etc…, afin d’obtenir des informations personnelles), et elle s’est demandé : comment peut-on se protéger de cela, et si on peut se protéger de cela. C’est à partir de ce moment qu’elle a commencé à développer un réel intérêt pour la tech et la cybersécurité. S’en sont suivies de longues heures de visionnages de vidéos YouTube et de formation. Elle savait qu’elle voulait se diriger vers la cybersécurité mais les études, ce n’est pas trop son truc, et elle ne voulait pas reprendre les études depuis le début. Elle a donc décidé à travers son école de commerce, de trouver une alternance dans une entreprise tech en tant que commerciale/sales assistant. C’est chez Pradeo qu’elle a découvert le métier de product owner, qui a conforté son intérêt dans la tech.

A la fin de l’année, Julie débutera une année de césure pendant laquelle elle prévoit de continuer à travailler à Pradeo en temps partiel et de se consacrer pleinement à ses projets entrepreneuriaux.

On voit bien finalement qu’il n’y a pas besoin d’être dans un milieu strictement technique pour travailler dans la tech. Elle aussi au départ avait cet a priori de se dire que la tech c’est pour les personnes qui savent coder et ce n’est pas ce qu’elle souhaitait faire. Ce qui intéresse Julie, c’est la réflexion derrière toutes les solutions.

Jennifer MESTRE – Responsable RH à Ubisoft

Nous avons aussi rencontré Jennifer MESTRE qui tenait un stand pour parler de l’industrie du jeu vidéo de manière plus globale et du panel des métiers existants : de l’art à la tech, en passant par le Game design, la gestion de projet, la qualité, le marketing, sans compter toutes les fonctions support aux productions comme la finance, la communication ou les ressources humaines. Ubisoft a pour ambition de créer des vocations.

Un des principaux objectifs de Jennifer au recrutement est aussi de se rapprocher de l’égalité professionnelle qui est un principe constitutionnel et un enjeu majeur dans le monde du travail. Aujourd’hui, Ubisoft, en tant qu’entreprise de plus de 50 salariés, doit lutter contre toutes les inégalités existantes dans le recrutement en donnant la même chance à tous et toutes, d’où le fait de créer des vocations et d’avoir davantage de filles et de femmes qui postulent aux offres de l’entreprise.

Il faut savoir que les femmes représentent aujourd’hui 47% des joueurs de jeux vidéo en France. En étant présente sur ce type d’événement comme le “Forum des secondes connectées”, l’objectif est également de briser les stéréotypes sur l’industrie du jeu vidéo et déconstruire les biais qu’il peut y avoir autour du secteur.

Aujourd’hui, dans le studio Ubisoft de Montpellier, on dénombre 20% de femmes. C’est un objectif qui a augmenté ces dernières années, notamment en menant des actions auprès des jeunes et en travaillant en amont avec des écoles pour attirer plus de femmes.

Avoir des femmes dans les effectifs est une réelle plus-value pour Ubisoft pour apporter/alimenter les différentes perspectives au processus de production. Chez Ubisoft, les équipes et les talents diversifiés sont une force puisque les collaborateurs et les collaboratrices apportent chaque jour leur parcours, leur culture et leur expertise unique pour créer ces expériences de divertissement mémorables pour les joueurs. Plus il y a de diversité dans les équipes et plus l’entreprise pourra créer des jeux auxquels tout le monde pourra jouer et s’identifier.

Jennifer MESTRE a travaillé pendant 17 ans dans une agence de recrutement sur un large panel de métiers et a rejoint Ubisoft en 2021.

La 3ème édition de la journée de l’expression collégienne et lycéenne par la radio scolaire a eu lieu le 14 mai. Cette journée est organisée par le Centre à l’Éducation aux Médias et à l’Information (CLEMI) en partenariat avec Canopé Occitanie. 5 établissements TNE étaient présents

Dans le département de l’Hérault, cette journée a regroupé, au sein de l’atelier Canopé à Montpellier, les élèves des collèges et lycées investis dans des projets de webradio. Des tables rondes et ateliers ont été organisés autour de la radio et de l’expression des élèves. Quelques collégiens et lycéens des webradios du collège René Cassin à Agde, du lycée Jean Moulin à Pézenas, des collèges Jean Moulin et Victor Hugo à Sète, ainsi que du collège François Rabelais à Montpellier.

Plusieurs partenaires étaient invités tels que France Bleu Hérault, RCF radio, La Chance pour la diversité dans les médias, Radio Aviva, La Caravane.

Les élèves se sont ensuite répartis en groupes mixtes de collégiens et lycéens d’établissements différents, sur la dizaine d’ateliers proposés.

La journée a commencé avec une allocution de madame la rectrice Sophie Béjean, puis d’un élève de terminale sur l’importance de la liberté d’expression, et enfin de Denis Tuchais, délégué académique à l’éducation aux médias et à l’information, et coordonnateur du CLEMI.

Puis un temps était dédié aux tables rondes sur la liberté d’expression. Les élèves ont ensuite commencé l’enregistrement de leur podcast et réalisé des micro-trottoirs entre élèves.

L’après-midi permettait de finaliser les podcasts.

Par exemple, les élèves de terminale du lycée Jean Moulin à Pézenas, en spécialité “arts, cinéma, audiovisuel” ont réalisé un podcast sur le thème du cinéma. La particularité de cette option au lycée de Pézenas est de pouvoir allier théorie et pratique, mais aussi découverte des différents métiers du domaine.

Certains groupes ont traité de 3 à 4 thèmes et ont donc enregistré 3 voire 4 émissions en un court après-midii.

Les différents thèmes abordés étaient la guerre, le cinéma, les jeux olympiques et l’histoire de la flamme, les droits humains, droits des femmes et avortement, santé mentale des jeunes, l’impact des influenceurs sur les jeunes et le cyberharcèlement, principalement.

La Webradio qui est en place dans 5 établissements TNE (Collège Katia et Maurice KRAFFT à Béziers, collège Louise MICHEL à Ganges, collège Simone VEIL à Montpellier, collège François RABELAIS à Montpellier, collège Jean MOULIN à Sète) apporte une réelle plus-value pédagogique. En effet, selon le programme de cycle 4 de l’éducation aux médias et à l’information, au-delà de l’acquisition d’une meilleure expression orale, d’un apprentissage de manière ludique, et donc de la préparation à l’oral du brevet et du bac, ainsi que le travail de groupe, la webradio permet de travailler les grandes familles de compétences suivantes :

• Utiliser les médias et les informations de manière autonome
• Exploiter l’information de manière raisonnée
• Utiliser les médias de manière responsable
• Produire communiquer, partager des informations

Retrouvez de nombreuses productions sur la plateforme académique Radio Académie Montpellier et Radio TNE34 !

Par ailleurs, dans le cadre du financement TNE34 (thématique webradio & oralité), six résidences de journalistes ont eu lieu pour l’année 2023/2024 dans les établissements TNE. Plus de 300 élèves sont impliqués dans ces webradios et certains présenteront leur production pour l’oral du bac !

Dans cet article nous vous expliquons ce qu’est la Maison du Numérique, ainsi que les permamnces qui se tiennent plusieurs fois par mois.

La Maison du Numérique c’est quoi ? Si vous êtes enseignant, que vous vous intéressez de près ou de loin au numérique, et que vous souhaitez monter en compétences, cet espace est fait pour vous ! Vous y trouverez des ressources, des échanges, un accompagnement, de la formation. Vous pourrez également vous mettre en lien avec les différents acteurs du numérique, qu’ils soient pairs ou experts.

“La Maison du Numérique est une plateforme pensée et mise en place par la DRANE Occitanie, en partenariat avec la DNE (Direction du Numérique Éducatif) afin de faciliter la montée en compétence des acteurs de terrain. L’objectif est de répondre au plus près aux besoins des enseignants, quel que soit leur niveau de maîtrise, quant aux usages pédagogiques du numérique en classe, à distance ou en hybridation. Elle doit permettre l’accompagnement, la mise en relation et l’interaction sur des thématiques numériques.

La Maison du numérique telle qu’elle est en place actuellement est en expérimentation sous la forme d’un POC (proof of concept = faire la preuve du concept), qui sera en constante évolution en fonction des retours utilisateurs.”

Il y a 6 pièces dans la Maison du Numérique :

• Le Hall (accueil) : lieu d’accueil, d’orientation et de présentation de l’offre de service.
• Le Salon (échanges) : lieu d’échanges et d’accompagnement avec les formateurs et les autres membres de la communauté.
• La Bibliothèque (ressources) : lieu de recherche de documentation, de ressources, d’usages, de pratiques en classe sur des thématiques données…
• La Cuisine (création) : lieu de création et de production de ressources pour la classe.
• Le Showroom (exposition) : lieu de présentation des productions des membres inscrits et des formateurs.
• Le Jardin (valorisation) : lieu de valorisation des compétences numériques.”

Mais, qu’est-ce qu’une permanence ?

Ce serait vraiment pratique de pouvoir frapper à la porte du bureau d’un collègue quand vous avez des questions sur le numérique ! Des enseignants accompagnateurs vous attendent dans la Maison du Numérique et se tiennent disponibles lors de permanences. Il vous suffit de vous inscrire et vous rencontrerez en visio quelqu’un qui pourra vous renseigner, répondre à vos questions, vous aiguiller vers des ressources et des interlocuteurs de terrain si nécessaire. Vous pourrez parler pédagogie et outils, et rester le temps qui vous semble nécessaire.

Certaines permanences sont généralistes sur le numérique, d’autres ont des thématiques spécifiques telles que la webradio, les compétences numériques des élèves et enseignants, l’ENT, les outils collaboratifs …

Il sera juste nécessaire de vous créer un compte gratuit pour pouvoir vous inscrire à une permanence.

Dates à retenir :

11 juin de 18h à 19h – Permanence Maison du Numérique – 2nd degré

18 juin de 18h à 19h – Permanence Maison du Numérique – 2nd degré

Et bien d’autres encore !