Des ateliers pédagogiques pour les élèves

Le festival a débuté le vendredi 10 octobre avec une journée entièrement dédiée aux jeunes.

427 élèves de cycle 3 (CM1, CM2 et 6ᵉ) ont participé à des ateliers pédagogiques immersifs, proposés par les partenaires du festival.

Au total, 18 classes issues de 8 établissements scolaires du territoire de la Communauté de Communes des Cévennes Gangeoises et Suménoises ont pris part à l’événement :

• les collèges Louise Michel et La Présentation,
• les écoles publiques de Ganges, Sumène, Brissac, Cazilhac et Thaurac à Saint-Bauzille-de-Putois,
• ainsi que l’école privée Saint-Joseph.

Ces ateliers ont permis aux élèves d’aborder le numérique sous un angle créatif, citoyen et responsable, tout en s’initiant à de nouvelles pratiques.

Des temps forts ouverts à tous

Le vendredi soir, la conférence « Les bonnes pratiques du numérique », organisée en partenariat avec le collège Louise Michel de Ganges et animée par Causons Écrans et We Rise Up, a réuni une cinquantaine de participants.

Dans la foulée, une soirée jeux vidéo à la médiathèque de Ganges a rassemblé plus de 20 personnes, dans une ambiance détendue et familiale.

Le lendemain, le festival a accueilli 250 visiteurs venus découvrir les stands, démonstrations et animations proposés au grand public. Entre robotique, réalité virtuelle, ateliers créatifs et échanges autour du numérique responsable, chacun a pu trouver matière à apprendre et s’émerveiller.

Un bilan plus que positif

Au total, ce sont 747 enfants et adultes qui ont été impactés par cette première édition de Cévennes Connectées.

Un chiffre qui témoigne de l’intérêt croissant pour les thématiques du numérique, mais aussi de la force du collectif et de la dynamique territoriale à l’œuvre dans les Cévennes.

Cette première édition laisse présager de belles perspectives pour l’avenir, avec la volonté partagée de renouveler et enrichir cette belle aventure numérique.

Concrètement, la solution se compose :

• d’une application numérique qui permet aux enseignants de trouver, en quelques clics, des activités physiques associées à chaque compétence scolaire ;
• d’adaptateurs brevetés transformant le matériel sportif des écoles en supports pédagogiques ;
• et de supports visuels facilitant la transversalité entre les disciplines.

Une réponse concrète à la sédentarité des enfants

Le projet s’ancre dans un double constat : la sédentarité croissante des enfants, et la difficulté pour certains élèves à apprendre sans bouger, notamment ceux présentant des troubles de l’attention.

Depuis la mise en œuvre de la réforme des 30 minutes d’activité physique quotidienne à l’école (septembre 2022), de nombreux enseignants cherchent des solutions concrètes pour allier mouvement et apprentissages. Bouge & Apprends® vient précisément répondre à ce besoin.

« Réconcilier le mouvement et l’apprentissage scolaire, c’est ma manière d’œuvrer pour une éducation qui valorise autant le corps que l’esprit, et qui donne à chaque enfant les mêmes chances de réussir », résume Mégane Boixière-Marconnet.

De la recherche scientifique à l’innovation éducative

Issue d’un parcours hybride en neurosciences, recherche clinique et sport, la fondatrice s’appuie sur des données solides : l’activité physique stimule la mémoire, l’attention et la motivation.

Cette approche est aujourd’hui validée par des expérimentations menées avec la DRANE de l’Hérault, des conseillers pédagogiques et des enseignants du premier degré.

Un partenariat de recherche avec le laboratoire EPSYLON (Université de Montpellier) permettra bientôt de mesurer l’impact cognitif et éducatif des outils Bouge & Apprends®.

La parentalité numérique au cœur de la rentrée 2025 : ateliers, parents ressources et outils concrets… découvrez comment le TNE Hérault accompagne les familles pour un usage du numérique éclairé et partagé.

Accompagner les familles vers une parentalité numérique éclairée

La rentrée 2025 place la parentalité numérique au cœur des priorités éducatives. Deux textes nationaux récents rappellent l’importance d’un accompagnement structuré des familles dans leurs usages numériques :

• Le rapport de l’Inspection Générale (juin 2025) souligne le rôle des établissements scolaires dans la communication et l’accompagnement des parents.
• La circulaire de rentrée 2025 insiste sur la nécessité de promouvoir un usage raisonné du numérique, adapté à chaque âge, limitant l’exposition excessive aux écrans et garantissant une véritable plus-value pédagogique.

Des dispositifs concrets pour les établissements

• Au collège : la généralisation du dispositif portable en pause vise à améliorer le climat scolaire et à renforcer la disponibilité des élèves.
• Au lycée : une réflexion collective sur la place du numérique et du téléphone portable nourrit les projets d’établissement et la démocratie scolaire.

Le TNE Hérault en action

En 2024, plus de 50 établissements du territoire ont accueilli des ateliers de sensibilisation à destination des parents : cafés des parents, ateliers pratiques, échanges autour des usages numériques en famille.

Les parents ressources : une expérimentation innovante

Lancée à Lunel, l’initiative « parents ressources » s’appuie sur des parents relais, formés et engagés, pour :

• informer leurs pairs,
• lutter contre le manque d’information et la méfiance vis-à-vis de l’École,
• créer un lien de confiance entre familles et enseignants.

Ces parents ressources, recrutés parmi les représentants ou bénévoles associatifs, deviennent des acteurs essentiels de la parentalité numérique. Leur candidature se fait via La Trousse à Projets et s’accompagne d’une formation dédiée.

Des ressources pour tous !

Vous êtes directeur, directrice d’école ou chef d’établissement ? Accueillez un atelier parents au sein de votre établissement !

Accompagnement à la parentalité numérique, par tne

En vous appuyant sur les acteurs du territoire, vous pouvez offrir aux familles un accompagnement concret autour de la parentalité numérique. En 2024, ces actions ont déjà bénéficié à 40 écoles et 14 collèges du TNE Hérault, répartis sur l’ensemble des 11 territoires : une dynamique locale solide sur laquelle vous pouvez vous appuyer.

Etapes pour accueillir un atelier parents dans son établissement (tous les éléments cités sont disponibles en ligne dans la boîte à ressources ci-dessus)

1. Je découvre l’offre disponible avec le catalogue et la carte interactive : je prends connaissance des interventions proposées sur mon territoire, en fonction du degré (école ou collège).
2. J’inscris mon établissement : je complète le formulaire en ligne dédié.
3. Je prépare l’accueil : la coordinateur CRIJ du volet parentalité me met en relation avec le partenaire, et j’organise l’intervention dans mon établissement.

Comment mieux accompagner les élèves, les enseignants et les parents dans un monde toujours plus numérique ? C’est le pari du programme Territoires Numériques Éducatifs (TNE) depuis 2022. Concrètement, cela veut dire que chacun – enseignants, équipes éducatives et familles – peut bénéficier gratuitement de formations, d’outils numériques et d’accompagnements pratiques. Une belle opportunité pour renforcer la réussite scolaire et le dialogue entre l’école et la maison.

Des solutions numériques pour enrichir l’enseignement

Un accès gratuit à 68 outils numériques pour l’ensemble des 12 TNE

Grâce à la plateforme tne.reseau-canope.fr, les enseignants disposent d’un catalogue de 68 solutions éducatives pour le 1^er et le 2^nd degré. Qu’il s’agisse de favoriser l’autonomie des élèves, d’explorer de nouvelles formes de pédagogie ou de développer la créativité en classe, ces outils sont en libre accès.

Des formations pour tous les enseignants

En complément, la plateforme propose des formations en ligne adaptées aux besoins des enseignants et personnels d’éducation. Objectif : mieux maîtriser les usages du numérique et enrichir les pratiques pédagogiques.

Soutenir les parents face aux enjeux du numérique

Le TNE ne s’adresse pas seulement aux enseignants : il accompagne aussi les familles.

Sur le site tne.trousseaprojets.fr, vous trouverez :

• des mallettes pédagogiques pour mieux comprendre les usages numériques des enfants,
• le calendrier des événements locaux comme les cafés-parents pour échanger et déconstruire certaines idées reçues,
• des jeux et supports pratiques pour aborder le numérique avec vos enfants de façon ludique.

Dans le TNE34, le CRIJ Occitanie coordonne ce volet parentalité. Les écoles et établissements peuvent les solliciter pour organiser des ateliers ou rencontres, par exemple autour de la citoyenneté numérique, désormais inscrite dans les programmes scolaires.

Pour tout renseignement, rapprochez-vous de notre contact local : Pierre Guyomar, pierre.guyomar@crij.org

Pourquoi c’est une chance pour tous ? Ce que le TNE change vraiment

• Équiper les établissements pour que chaque école, collège et lycée dispose des installations nécessaires.
• Mettre à disposition des ressources numériques éducatives pertinentes, adaptées aux besoins terrain.
• Renforcer les compétences des enseignants et leur offrir un terrain d’expérimentation pédagogique.
• Outiller les parents pour accompagner leurs enfants dans leurs usages numériques.

En combinant ces leviers, le TNE contribue à réduire les inégalités entre territoires et à garantir à chaque élève les mêmes chances de réussite.

Ludovia est l’Université d’été du numérique éducatif, un temps de formation et de partage de pratiques entre enseignants, personnels d’éducation et d’encadrement, et partenaires.

La Région Académique Occitanie à Ludovia

Ludovia est l’Université d’été du numérique éducatif, un temps de formation et de partage de pratiques entre enseignants, personnels d’éducation et d’encadrement, et partenaires. 
À cette occasion se réunissent enseignants, chercheurs, collectivités, éditeurs et entreprises EdTech, pour échanger, se former et s’informer, tout en faisant évoluer la vision et les pratiques des technologies multimédia et numériques en éducation.

Le thème de cette 22ème édition souhaitait interroger l’usage du numérique en classe et son influence sur la participation et l’attention. Le numérique permet-il de favoriser l’attention et la participation en classe ou est-il au contraire un obstacle ?  Des questions, débats, ateliers et échanges qui n’ont pas manqué d’animer cette édition ! Pour plus d’informations, nous vous invitons à lire le décryptage de ce thème en suivant ce lien. 

La région académique Occitanie, avec les académies de Montpellier et de Toulouse en tant que partenaire privilégié a permis, en prenant en charge les frais, la venue des enseignant(e)s et personnels de l’académie et leur participation aux rencontres, formations et échanges entre acteurs et usagers du numérique dans l’éducation.  

Retour en images sur la présence des équipes de la DRANE à Ludovia et les ateliers et présentations menés lors de ces 3 jours :

Le TNE34 sur le stand de la DRANE Occitanie

Tout au long de ces trois journées, l’équipe du TNE34 a eu l’opportunité de partager ses travaux, d’animer des ateliers et de présenter des projets innovants au cœur des réflexions actuelles sur le numérique éducatif.

Nous proposons ici le compte-rendu des trois présentations phares qui ont marqué la participation des acteurs TNE34

Esport au collège et au lycée : un levier pédagogique et psychosocial au service des apprentissages

Avec Laurie Bassot, Tony Helynck (WeRiseUp) et Antoine Chollet (Laboratoire MRM), cet atelier a exploré le potentiel de l’esport dans le cadre scolaire. L’accent a été mis sur ses apports pédagogiques mais surtout psychosociaux (coopération, entraide, respect des règles). Les échanges ont permis d’illustrer comment l’esport peut devenir un support motivant et formateur mais aussi un outil de dialogue parent/enfant autour des pratiques numériques et vidéoludiques.

Ces temps forts ont suscité de nombreux échanges avec les participants et contribué à renforcer la visibilité du TNE34 au sein de la communauté éducative.

Vous allez aimer corriger !

L’expérimentation de Logbook, lancée en mars 2025, dans le cadre des TNE 34, a impliqué 33 enseignants volontaires issus de 12 disciplines différentes, près de 2 700 élèves, répartis dans 4 collèges et 5 lycées (généraux et professionnels) de 8 communes de l’Hérault. Axelle Lhermitte, cofondatrice du site est l’interlocutrice de la DRANE Occitanie sur ce projet.

Le concept

Les enseignants utilisent Logbook pour réaliser des retours audios sur les évaluations des élèves (écrites, orales, travaux pratiques…).
L’évaluation orale s’appuie sur des compétences définies à l’avance par l’enseignant : l’IA de Logbook transcrit l’audio de l’enseignant en pourcentage d’acquisition et/ ou en note, selon son choix, pour chacune des compétences. Cette approche améliore la compréhension des erreurs, favorise la progression des élèves et renforce le suivi individualisé.
Les élèves peuvent réagir aux corrections (smiley ou commentaire), ce qui enrichit l’interaction.

Les retours

Les enseignants soulignent un suivi plus efficace, un renforcement de la confiance et une amélioration du climat de classe. Le bilan de fin d’année est très positif : une note moyenne de satisfaction de 8,8/10 et un fort potentiel de recommandation.
Un appel à candidature est programmé à la rentrée 2025 pour élargir l’expérimentation à d’autres enseignants et établissements. Logbook doit intégrer le GAR en octobre 2025

Démo à suivre ici : https://www.logbook.education